6月20日上午，“广东省中小学讲堂教育数字化点评与质量提高项目”2025年春季学期省级教研活动第25场在罗定中学举办。本次活动由广东省教育研讨院主办，罗定中学承办，广州市长兴中学、广州市天河区汇景实验校园、广州市第四中学、广州市南沙潭山中学、广州市南武中学、广州市第十七中学、云浮市榜首中学和广东省“黄强名教师工作室”一起协办，并得到云浮市教育局、罗定市教育局、云城区委、云浮市教师开展中心、罗定市教师开展中心等单位的大力支持。

  云浮市教育局副局长林文裕致欢迎辞。他表明教育数字化是拓荒教育开展新赛道的重要突破口，本次活动经过数字化教研构建粤北与珠三角教师生长一起体，让数据成为教育改善的“显微镜”，含义严重。

  罗定中学党委书记张创东代表校园致辞。他表明校园以CSMS项目为关键，推进讲堂点评从“经历驱动”向“数据驱动”转型，与广州、云浮的校园完成跨区域资源共享。经过智能化教育剖析东西的使用，逐渐优化教育方式，助力教师精准教育与学生个性化开展。

  罗定中学伍华兴作专题共享《依据CSMS的高中生问题认识提高战略研讨——以生物学教育为例》，提出“四何发问均衡规划”、“三级诘问架构”等战略，凭借 CSMS数据优化发问类型与层次，推进学生问题认识培育，完成讲堂互动深度提高。

  广州市长兴中学王比翼共享《依据视频和CSMS数据支撑的初中数学教育循证改善实践》，交融视频剖析与CSMS数据，构建初中数学“问题链+师生互动” 的循证改善模型，经过数据追寻思想激起作用，优化问题规划逻辑，助力思想型讲堂构建。

  广州市第四中学吴梦菁在《CSMS 赋能高中英语阅览教育：以问题链促进思想培育途径探求》中以高中英语阅览为载体，规划“文本了解—深度剖析—立异使用”问题链，使用CSMS监测思想开放性目标，推进学生从低阶了解向高阶思想跨过。

  广州市天河区汇景实验校园高绮媚作专题共享《CSMS赋能骨干教师提高讲堂问答评质量的战略研讨》，经过构建“问题规划—答复反应—点评优化”闭环，凭借 CSMS剖析问答数据，优化问题有用性与点评精准度，推进骨干教师教育从经历驱意向数据驱动转型。

  教研沙龙环节环绕“CSMS赋能素质讲堂：教育战略更有智，素质培育更有用”这一主题，罗定中学卢金清、广州市南沙潭山中学刘芳、云浮市榜首中学江明娟、广州市南武中学邝小莹、云浮市第二小学李伟娟、广州市天河区汇景实验校园曾露露、广州市第十七中学刘园春参与研讨，环绕“依据以往教训学生的经历，上课经常遇到的问题有哪些”、“依据CSMS陈述，又发现了什么样的问题”、“针对讲堂问题，进行了哪些改善战略”、“施行了改善战略后有哪些教育作用，是怎么表现教育作用的”等论题，结合自己实践与考虑，打开火热评论。

  广东省教育研讨院副院长李海东对本场活动进行了总结。他以为本场活动有三个特色：一是数据赋能，让教育精准分层分类；二是技能支撑，让思想培育可评可测；三是研讨先行，让循证教研落地执行。并提出三点主张：一是聚集讲堂提质，数据剖析带来新思路；二是聚集教研转型，数字赋能带来新机遇；三是聚集学生开展，循证改善构成新途径。

  本次活动聚集讲堂教育场景，经过多学科专题共享、教研沙龙等方式，展示CSMS在讲堂教育点评中推进数据驱动教研转型、提高讲堂质量的实践成效，显示广东基础教育数字化改改造效果，为区域教育高质量开展供给可仿制的立异范式。

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